Refus d’orientation en CLIS LSF/Français : la MDPH du Rhône perd en justice. Article Handimobility, publié le 4 Février 2013 C’est le Mouvement Des Sourds de France qui relève cette information : après une longue période (s’étalant sur plus d’une année), une famille qui s’était vu refusé une orientation en CLIS bilingue (LSF-français écrit) pour leurs deux enfants par la MDPH du
Refus d’orientation CLIS : la MDPH perd en justice Lire la suite »
Récompense, stress et apprentissage… un lien avec la motivation ? J’ai toujours pensé que les renforcements de comportements positifs étaient liés à un système de récompense (individuel) mais surtout qu’ils étaient « incompatibles » avec un système de punition : l’aspect stressant de la punition ayant des conséquences collatérales importantes sur la confiance en soi et l’estime
dyslexie, dyspraxie, EIP, TDAH : récompense, stress, et apprentissage Lire la suite »
Slamer la dysphasie est un vrai défi ! « Je slame la dysphasie pour être accepter comme je suis. » Bravo à tous ces jeunes qui donnent une belle leçon d’explication. Merci à Alabane, Baptiste, Capucine, Cédric, Efflam, Etienne, Florian, François, Gaspard, Jonathan, Lucile, Mathide, Robin et Tom d’avoir pris le temps de nous expliquer. Merci à
Dysphasie : Je slame la dysphasie Lire la suite »
Les démarches et les aménagements possibles aux examens pour les « dys » Votre enfant doit cette année passer un examen : DNB, Baccalauréat… des aménagements existent pour qu’il passe cet examen dans de bonnes conditions et également dans des conditions où ses situations de handicap seront compensées. Il serait un tort de penser que comme votre enfant a
Dyslexie, dyspraxie, dysphasie, TDAH… aménagements aux examens Lire la suite »
Les styles sous Word Souvent, on me fait part que les jeunes au clavier n’ont pas le temps de mettre en forme correctement leur cours. Je vois alors des cours tapés au kilomètre qui engagent peu à la relecture. Alors que les titres de chapitre, les paragraphes, les sous-paragraphes ont leur importance notamment dans l’organisation
Mise en forme rapide : Gérer les styles sous Word Lire la suite »
En 2011, j’avais écrit un article suite à mon agacement sur différentes lectures disponibles sur Internet concernant les traitements médicamenteux pour les enfants souffrant de TDAH (Trouble Déficitaire de l’Attention avec Hyperactivité). Certaines sont délétères pour les parents en pleine interrogation lorsque la question du traitement se pose pour leur enfant : entre les articles
TDAH : l’impact des relations sociales Lire la suite »
Travailler en musique ou comment saturer sa mémoire de travail Qu’est-ce que la mémoire de travail ? La mémoire de travail porte bien son nom, c’est une mémoire qui nous sert à réaliser un travail, une tâche. Elle permet de traiter des informations et de les stocker en même temps. Le problème est que sa capacité est
Travailler en musique : mémoire de travail saturée Lire la suite »
Tout comme la jeune Yseult qui avait fait l’objet d’un article dans NousVousIls, nombreux sont ceux qui utilisent un I Pad comme outil de compensation. Certains l’ont en plus de leur ordinateur, pour lire notamment. Nos jeunes font partie de cette génération du numérique et utilisent ces outils avec une prise en main souvent déconcertante
Dyslexie, dyspraxie, dysphasie, TDAH : Applications iTunes (iPad, iPod) Lire la suite »
La gestion mentale et la dyslexie, la dysorthographie, la dyspraxie, la dysphasie, la dyscalculie et le TDAH. Ceux qui me connaissent savent que je me sers de la gestion mentale depuis un temps certain et que je trouve que cette pratique est un axe de pédagogie très intéressant puisqu’il respecte le fonctionnement de chaque individu.
Dyslexie, dyspraxie, dys… EIP, TDAH : les apports de la gestion mentale. Lire la suite »
Une fois n’est pas coutume, je partage avec vous ces quelques mots o) « Surveillez vos pensées, elles deviennent des paroles.Surveillez vos paroles, elles deviennent des actions.Surveillez vos actions, elles deviennent des habitudes.Surveillez vos habitudes, elles deviennent votre personnalité.Surveillez votre personnalité, elle devient votre destiné. » Lao-Tseu
J’ai découvert cette vidéo qui m’a fait sourire : l’orthographe et l’humour ne sont donc pas incompatibles ! Sur le site d’Orthogaffe, plusieurs vidéos ludiques : ici
Dyslexie, dysphasie… : un peu d’humour avec l’orthographe Lire la suite »
Compétences mathématiques des enfants en âge pré-scolaire Les compétences mathématiques (ou plus exactement la numératie comme dirait nos amis québécois autrement dit l’ensemble des connaissances en mathématiques) commencent très tôt. Les bébés peuvent dénombrer certaines quantités, estimer les quantités (Étude de Wynn – 1992 – sur le Subitizing). A partir de 1 an, les enfants
Dyscalculie : amélioration des compétences mathématiques. Lire la suite »
La dyspraxie est liée à un problème d’automatisation des praxies. Voici donc une vidéo qui montre plutôt bien ce que vivent les enfants dyspraxiques. La dyspraxie est un trouble neurodéveloppemental affectant les praxies. Elle concerne 5 à 7% des enfants selon le Haut Comité de Santé publique. La dyspraxie résultant d’un problème d’automatisation des praxies,
Dyspraxie : problème d’automatisation des praxies Lire la suite »
Le 24 Juin 2012 passait sur France 3 pour la première fois un « C’est pas sorcier » spécial sur les troubles dys. Résumé : Ils ont du mal à lire, à écrire, à compter, à coordonner leurs gestes ou encore à s’exprimer de manière cohérente. Nous parlons des enfants atteints de ce que l’on appelle les
Dyslexie, dyspraxie, dys…. C’est pas sorcier « les troubles dys » Lire la suite »
Même si les causes de l’origine de la dyslexie sont encore débattues, le consensus est un objectif commun : comment faire en sorte que les dyslexiques lisent plus rapidement ? Autrement dit, comment arriver à lire plus de mots en moins de temps. Marco Zorzi, chercheur italien a mené une étude qui révèle l’une des solutions possibles
Dyslexie, dyspraxie, dysphasie : espacement facilitant la lecture Lire la suite »
