Bouger en apprenant ou bouger pour mieux apprendre. Bouger en apprenant ou bouger pour mieux apprendre. Vous le retrouvez en train de faire le poirier ou en train de sauter sur son lit pendant qu’il apprend sa leçon. Vous vous agacez face à cette attitude qui n’est pas celle que vous attendez d’un enfant sensé […]
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Le courage des Hauts Potentiels Lorsque je regardais l’émission qui a été diffusée sur France 2 mardi soir, j’ai été touchée par une association de mots « EIP et courageux ». En effet, on parle très peu du courage des personnes à Haut Potentiel. Courageux va être facilement associé aux enfants ou personnes touchées par un trouble
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Commence par relire ta leçon : non ! Combien de fois ai-je entendu commence par relire ta leçon pour l’apprendre ? Je crois que je ne les compte plus. Or, il est difficile de faire prendre conscience que pour apprendre une leçon, le premier point est justement de ne pas commencer par la relire : alors comment
Relis ta leçon : non ! Lire la suite »
Atelier Mind Mapping – Cartes mentales Vous cherchez à mieux vous organiser, à avoir un outil efficace pour mieux mémoriser une leçon, faire des liens : venez apprendre à réaliser des cartes mentales. Pendant les vacances d’hiver 2018 de la zone A et C, découvrez les cartes mentales et apprenez à les faire. Le Mind
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La bienveillance commence par soi-même. Nous parlons de plus en plus de bienveillance et autant dire que c’est une bonne nouvelle. En revanche, lorsque je rencontre des parents par exemple, qui me parlent de la bienveillance qu’ils mettent en place avec leurs enfants et qui s’oublient. Qu’est-ce que la bienveillance ? La bienveillance est le respect
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Une formation sur le TDA/H (Trouble Déficit d’Attention avec ou sans Hyperactivité) pour les parents bien sûr parce que ce sont bien eux qui sont en première ligne et également pour toutes personnes intéressées par le sujet (professionnel ou non). Cette formation comporte une partie théorique et une partie d’échange. Si cette formation comporte une
Formation TDAH : aussi pour les parents Lire la suite »
Demande d’aménagements aux examens nationaux. Votre enfant est dys (dyslexique, dyspraxique, dysphasique, TDAH…) et bénéfice d’aménagements dans le cadre de sa scolarité sous la forme d’un PAP (Projet d’Accompagnement Personnalisé) ou d’un PSS (Projet de Suivi de Scolarisation). Il passe un examen national cette année : DNB (Diplôme National du Brevet), Baccalauréat (épreuves anticipées ou terminales),
Aménagements aux examens pour les dys Lire la suite »
Dyslexie : symétrie trop parfaite Je pense que vous êtes nombreux à avoir vu que des chercheurs en physique à Rennes avaient découvert une des causes possibles de la dyslexie. La presse a bien relayé l’information. Mieux comprendre ce qu’est la dyslexie : lire ici Essayons ensemble de mieux comprendre ce qu’ils ont découvert. La
Dyslexie : mieux comprendre la nouvelle étude Lire la suite »
Des méthodes de travail pour être efficace Les élèves touchés par un trouble des apprentissages ont souvent besoin d’une aide en méthodologie. Il est alors nécessaire d’avoir une approche spécifique prenant en compte leur fonctionnement, qu’ils soient dyslexiques, dyspraxiques, dysphasiques, dysgraphiques ou touchés par un TDAH. En effet, ces enfants peuvent passer des heures sur
Aide en méthodologie Lire la suite »
Dyspraxie et emploi du temps. Dyspraxie et emploi du temps est un problème récurrent. Comment créer un emploi du temps scolaire qui facilitera la prise d’informations pour les dyspraxiques ? Un point qui facilite leur organisation. Dans mon article du 29 août dernier, je vous donnais quelques trucs et astuces pour faciliter l’organisation
Dyspraxie : emploi du temps Lire la suite »
Bonne rentrée à tous. Pour cette rentrée, un billet sur l’accompagnement des élèves en situation de handicap. Le 26 août, l’Education Nationale annonçait que la scolarisation et l’accompagnement des élèves en situation de handicap constituaient une priorité absolue. Il est annoncé que cette mesure présidentielle permettrait à chaque élève en situation de handicap de
La rentrée : l’accompagnement une priorité Lire la suite »
La dyspraxie est un trouble de l’automatisation des gestes volontaires. Selon l’OMS, c’est une altération du développement de la coordination motrice. Ce trouble touche la praxie, autrement dit les gestes. Couramment, on l’appelle « maladresse pathologique ». Selon les différents auteurs, sa prévalence serait d’environ 5% avec une prédominance chez les garçons. Les dyspraxiques ont donc des difficultés
Dyspraxie : l’aider à s’organiser Lire la suite »
La dysgraphie, qu’est-ce que c’est ? L’écriture est un geste complexe. L’écriture est une activité motrice fixe, complexe, qui se construit dans la durée. La dysgraphie est un trouble durable et persistant dans l’acquisition ou l’exécution de l’écriture. C’est un trouble fonctionnel. Le dysgraphique est handicapé par l’inefficacité de son geste. * Geste souvent lent
Dysgraphie : qu’est-ce que c’est ? Lire la suite »
Les élèves dyspraxiques se retrouvent fréquemment en difficulté face aux mathématiques et en même temps, ces difficultés ne sont en rien automatiques si certaines choses sont mises en place. Alors comment les aider ? Bien comprendre leur difficulté Pour répondre à cette question, il me semble qu’il faut dans un premier temps bien comprendre pourquoi
Dyspraxie, mathématiques et représentation Lire la suite »
HP, dys et brillant : c’est possible ! Pourquoi cet article ? Parce que oui, on peut être dys et haut potentiel et être brillant ! J’ai souvent l’impression d’entendre qu’être dys est une fatalité malveillante, qu’obligatoirement, cet enfant ne sera pas en réussite, qu’il ne peut être un bon élève, voire un très bon élève
Haut potentiel, dys et brillant ! Lire la suite »
